课程详情
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项 目 |
学段衔接--旱起步，起好步。 | |||||
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培训对象 |
初一、高一入学新生 | |||||
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培训目标 |
1.运用现代教育学、心理学的科学成果，从心理素质、思维方式、学习方法、学习习惯等方面，辅助适龄学生顺利完成小升初、初升中的全面过渡，使其尽早进入初中、高中学段学习状态。 | |||||
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课程特色 |
1.心理教育与智能开发相结合；训练思维与课程辅导相结合；培养素质与提高成绩相结合。 | |||||
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班型设置 |
小班型 | |||||
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培训课程 | ||||||
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类 别 |
培训对象 |
班型 |
课程 |
培 训 纲 要 |
教材 |
培训时间 |
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小接初 |
初一新生 |
小班 |
语文、数学、英语 |
1.巩固、提升小学阶段所学基础知识和基本技能； |
精编小初 |
暑期 |
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初接高 |
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小班 |
语文、数学、英语 |
1.巩固、提升初中阶段所学基础知识和基本技能； |
精编初高 |
暑期 |
小贴士：
“学段衔接”指的是小学与初中学段、初中与高中学段之间的衔接。小学、初中、高中的学生，生理年龄与心理年龄都处在人生的不同时期，其思维方式、认知能力、兴趣爱好、主观意向及行为目的均存在着较大的差异。故而“学段衔接”培训有着重要的作用。
许多家长发现，自己的孩子在小学阶段学习轻松，成绩优秀，但一跨入初中，情况就发生了很大变化。平常看上去孩子学习依然认真，作业也能及时完成，但就是学习成绩排名一天天在向下滑坡。家长很是着急，可却不知问题出在哪里。
其实很简单，问题就出在“衔接”上。小学阶段处在启蒙期，课程少，作业少，所学知识量有限。学生每日处在半学半玩状态，大家成绩都很接近，几乎全是“优等生”。而跨入初中之后，书包越来越重，要学的知识的广度和深度大大超越了小学阶段。有人统计过，仅是初一所学的知识量就超过了小学整个学段的四倍。而且初中阶段对学生思维的要求不仅仅是表面的认知，而是加载了逻辑判定。这就难免有学生发生了学段对接不良的表现。
如果能充分利用暑期的时间，让学生有一次“学段衔接”的培训机会，上述问题可得到有效预防。
“学段衔接”的切入点是：扩大心智开启，拉升思维模式，转换学习方法，了解知识定位。
“学段衔接”决不仅仅是知识体系的对接，更重要的是学习状态的对接。